>IV. Наблюдение над словами с разделительными ъ и ь.
1. Актуализация опорных знаний учащихся о буквах ъ и ь.
– Чем интересны эти буквы и непохожи на все остальные? (Не обозначают звука в отличие от других. )
– Для чего они служат в русском языке? (ь – для смягчения согласных, для разделения гласного и мягкого согласного; ъ – для разделения гласного и твёрдого согласного. )
2. Работа со словами.
Под. . езд, с. . ёмка, об. . явил, пред. . юбилейный, вороб. . и, в. . юга, плат. . е, сем. . я.
– Прочитайте слова. Подумайте, какой знак нужно вставить в каждое слово. Запишите слова в тетрадь. Подготовьтесь к объяснению.
– Что ещё необходимо сделать, чтобы дать ответ Почемучке? (Сделать разбор слов по составу. )
На доске и в тетрадях получается запись:
3. Сравнение места расположения в слове разделительных ъ и ь.
– Где в словах пишется разделительный ь?
– Перед какими буквами?
– Что можете сказать о разделительном ъ?
4. Работа со схемами. Вывод.
(В первой схеме черный квадрат обозначает твёрдый согласный; во второй – заштрихованный – обозначает мягкий согласный. )
По схемам дети делают вывод о месте написания разделительных ъ и ь, а также о том, перед какими гласными эти буквы пишутся. Затем сопоставляют свои выводы с правилом в учебнике (с. 31).
5. Чтение правил-рифмовок.
Перед е, ё, и, ю, я
Я в словах стою, друзья.
Здесь моя семья, жильё –
перед я, ю, е, и, ё.
Было «сели», стало «съели».
Догадаться вы сумели,
Почему случилось так?
Кто виновник? (Твёрдый знак. )
Эти знаки – буквы две –
Верно служат при письме.
Им почёт и уваженье
За примерное служенье.
Вот, как видишь, не пустяк
В алфавите каждый знак.
V. Упражнение в распознавании раздел
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>