дать друг другу по теме урока?
Урок 137. Правописание безударных
личных окончаний глаголов
в настоящем и будущем времени
Цель: учащиеся учатся распознавать спряжение глагола по неопределённой форме.
О б о р у д о в а н и е : таблица личных окончаний глаголов I и II спряжения; сигнальные карточки для обозначения спряжения.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
III. Распознавание спряжения глаголов с ударными окончаниями. Самостоятельная работа.
Выполнение упражнения454, с. 89.
Проверка с использованием сигнальных карточек.
–Как вы определяли спряжение глаголов? (По ударным окончаниям. )
– Назовите личные окончания глаголов I и II спряжения.
– Проверьте себя по таблице.
IV. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
–Сможете ли вы так же легко определить спряжение глаголов в следующем тексте?
На доске запись:
Кот поёт, глаза прищуря,
Мальчик дремлт на ковре,
На дворе играт буря,
Ветер свищт на дворе.
А. Фет
(Можно определить спряжение только у глагола поёт. Уостальных глаголов пропущена буква в окончании, оно безударное, спряжение мы не знаем. )
–Попробуйте вставить нужную гласную, потом определите спряжение. (Мы не знаем, что нужно сделать для проверки безударных личных окончаний глаголов. )
–В таком случае попробуйте определить тему нашего урока. Чему мы будем учиться? (Правильно писать безударные личные окончания глаголов. )
–Почему это так важно? (Не зная, как правильно писать эти окончания, будем допускать ошибки. )
–Прочитайте тему урока на с. 88 в учебнике и вопросы Почемучки (с. 89). Найти ответ на эти вопросы – наша задача.
V. Распознавание спряжения глагола по неопределённой форме.
1. Работа с таблиц
Страницы: << < 235 | 236 | 237 | 238 | 239 > >>