ьные карточки.
2. Правописание глаголов с безударными личными окончаниями.
–Как будем рассуждать? Что нужно сделать сначала? (Узнать спряжение по неопределённой форме. )
–Что делаем дальше? (Вспоминаем окончание глаголов этого спряжения в нужном лице и числе. )
Алгоритм рассуждения:
1. Узнаём спряжение по неопределенной форме.
2. Определяем окончание в нужном лице, числе.
3. Проверяем себя по таблице личных окончаний глаголов Iи II спряжения.
4. Записываем глагол.
Выполнение упражнения 458, с. 90.
3. Самостоятельная работа.
Записать отрывок из стихотворения А. Фета, с которого начали урок, вставить окончания глаголов, указать их спряжение.
VII. Домашнее задание: упражнение 456, с. 90.
VIII. Итог урока.
– Чему учились на уроке?
–Как узнать спряжение глагола по его неопределённой форме?
–У каких глаголов спряжение узнаётся по неопределённой форме – с ударными или безударными окончаниями?
Урок 138. Распознавание спряжения
глаголов по неопределённой форме
Цель: учащиеся развивают умение распознавать спряжение глагола по неопределённой форме, правильно писать безударные личные окончания.
О б о р у д о в а н и е: таблица личных окончаний глаголов I и II спряжения; схема-опора «I и II спряжения глаголов в неопределенной форме» (см. урок 137), сигнальные карточки
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
–Чему научились на прошлом уроке? (Определять спряжение глагола по его начальной форме. )
–С какой целью мы это изучали? (Чтобы правильно писать безударные окончания глаголов. )
–Сегодня на уроке мы продолжим изучение этой темы. Ваша задача – научиться безошибочно определять спряжение глагола по начальной форме и
Страницы: << < 237 | 238 | 239 | 240 | 241 > >>