ут такими же или будут чем-то отличаться?
–Проверьте свои предположения, прочитав об этом правило в учебнике на с. 80.
– Прочитайте, какие глаголы спрягали в учебнике.
–Что можете сказать об этих окончаниях? (Ударные и безударные. )
–Как все они пишутся? (Одинаково, соответственно своему спряжению. )
VII. Работа с учебником.
1. Распознавание спряжения глаголов по окончанию (упр. 437, с. 80).
2. Выполнение упражнения 438, с. 80.
1)Озаглавливание текста, выделение абзацев.
Примерные заголовки: Вечер в лесу. Как ночь приходит в лес. Вечерний лес.
2)Списывание текста, обозначение спряжения глаголов, выделение их окончаний.
3)Составление предложений с выделенными глаголами. (Устно. )
VIII. Домашнее задание: упражнение 439, с. 81; устно подготовиться к письму по памяти (упр. 440, с. 81); выучить личные окончания глаголов I и II спряжения.
IX. Итог урока.
– Что узнали о глаголах на уроке?
– Какие глаголы относятся к I спряжению, а какие – ко II спряжению?
Урок 132. Окончания глаголов
I и II спряжений
Цели: учащиеся закрепляют знания об окончаниях глаголов I и II спряжения; развивают умение соотносить окончания одного и того же глагола в разных лицах, учитывая его спряжение.
О б о р у д о в а н и е: таблица личных окончаний глаголов I и II спряжения (см. урок 131); сигнальные карточки .
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
III. Словарно-орфографическая работа.
1. Знакомство с написанием нового слова из словаря.
– Какая орфограмма в этом слове?
–Назовите другое слово из словарика с т акой же орфограммой (жёлтый).
2. Подбор и запись однокоренных слов к слову чёрный. Выделение орфограмм.
Чёрный, чернеть, чёрненький, чернота
Страницы: << < 225 | 226 | 227 | 228 | 229 > >>