учу глаголы. . . Новый метод этот:
Мне их выучить – пустяк!«Кричать» – кричу,
У меня свой метод!«Вертеть» – верчу,
«Двигать» – двигаю,
«Прыгать» – прыгаю.
Я и прыгал! Я и двигал!
Я и топал! Я и пел!
Пел, пока у нас в прихожей
Вдруг звонок не зазвенел.
Открываю: наш сосед. . .
Проверка.
–Какие глаголы записали в 1-й столбик? Задайте к ним вопросы, выделите их суффиксы. Проверьте себя по таблице.
– Какие глаголы записали во 2-й столбик?
–Почему? (Это глаголы не в неопределённой форме, так как можно узнать их время, число. )
– Укажите время и число этих глаголов.
– Что вы сказали бы герою этого стихотворения?
–Какие глаголы неопределённой формы вы использовали всвоём ответе?
VI. Работа с учебником.
1. Распознавание глаголов в неопределённой форме, отвечающих на вопросы что делать? и что сделать? (упр. 413, с. 69).
2. Выполнение упражнения 414, с. 70.
3. Самостоятельная работа: распознавание глаголов в неопределённой форме в предложениях (упр. 415, с. 70).
VII. Домашнее задание: упражнение 416, с. 70–71.
VIII. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке о глаголах?
– Что можете сказать о неопределённой форме глагола?
–Справились ли мы с поставленной задачей? Как это доказать?
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КАРТОЧКАМ
Карточка 1. Списать текст, вставляя пропущенные буквы. Указать время глаголов.
Пля опустели. Цвты исчезли. Жлтя трва клонится кзмле, как будто просит снега. Одна только озимь поднимается ровным злёным квром. Крешки хлеба сохранятся невредимыми. Всной они выглнут на свет злёнми стбельками.
Карточка 2. Исправить ошибки, списать текст; подчеркнуть глаголы, указать их время, род, число.
Луна стояло над головой. Она светило о
Страницы: << < 212 | 213 | 214 | 215 | 216 > >>