фическая работа.
1. Разгадывание кроссворда.
1. Годовой кусточек
Каждый день
Роняет листочек.
Год пройдёт –
Весь лист опадёт. (Календарь. )
2. Первый зимний месяц. (Декабрь. )
3. 1/12 часть года. (Месяц. )
4. Первый месяц в году. (Январь. )
2. Запись слов в тетрадь, обозначение орфограмм, постановка ударения.
3. Знакомство с этимологией слов декабрь, январь.
– Названия месяцев пришли к нам из Древнего Рима.
Изменилось лишь начало года. (У древних римлян год начинался в марте. ) Декабрь – значило «десятый» (от латинского december, decer – десять). Январь назван в честь римского бога Януса (бога обращения солнца, всех начинаний и завершений; лат. januarius Janus).
IV. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
–Сегодня на уроке нам предстоит сопоставить два падежа прилагательных в форме множественного числа. Прочитайте тему урока в учебнике на с. 39.
–Для чего необходимо сравнить эти падежи прилагательных во множественном числе? (Выявить сходства, различия; научиться их распознавать. )
– Почему мы сопоставляем именно эти падежи?
V. Сопоставление родительного и предложного падежей прилагательных в форме множественного числа по таблице (см. урок105).
–Что можете сказать о падежных вопросах и окончаниях этих падежей у прилагательных во множественном числе? (Они совпадают. )
–Значит, ни по вопросу, ни по окончанию эти падежи распознать невозможно. Как быть в этом случае? (Распознавать попредлогу. )
–Как можно различить эти падежи с помощью предлога? (Впредложном падеже всегда есть предлог, в родительном его может и не быть. )
–Но если прилагательное употреблено с предлогом в обоих падежах? (Предлоги, которые используются с родительным падежом, не употребляются с предло
Страницы: << < 176 | 177 | 178 | 179 | 180 > >>