язык в начале XVIII века изнемецкого языка; немцы же позаимствовали его в латинском языке. По-латыни metallum – руда. А вот в латынь оно пришло из греческого языка. По-гречески metallon означало «рудник, шахта».
III. Введение в тему урока, постановка учебной задачи.
–Послушайте задание.
Слово отвечает на вопрос какой? Два ученика поспорили. Первый сказал, что это прилагательное мужского рода. Второй утверждал, что это прилагательное женского рода. Кто из них прав? Что можете сказать об этом?
–Сегодня на уроке мы отыщем ответ на этот вопрос и постараемся разрешить спор учеников. Такова задача нашего урока.
IV. Сопоставление прилагательных мужского и женского рода, отвечающих на вопрос какой?
1. Склонение прилагательных мужского и женского рода. (Работа в парах. )
–С чего нам начать работу? Если спор ведётся о прилагательных мужского и женского рода, давайте вспомним, как они склоняются.
Просклоняйте словосочетания:
ближний зелёный лес
ближняя зелёная роща.
2. Проверка. Сравнение окончаний прилагательных мужского и женского рода, отвечающих на вопрос какой?
–Что можете сказать о споре учеников, кто прав? (Оба, так как прилагательные мужского рода отвечают на вопрос какой? в именительном и винительном падежах, а прилагательные женского рода на этот же вопрос отвечают в родительном, дательном, творительном и предложном падежах. )
–А что можете сказать об окончаниях? (Прилагательные мужского рода имеют окончания -ой, -ый, -ий; прилагательные женского рода – -ой, -ей. )
–Проверьте свои ответы по таблицам.
3. Вывод.
–Всегда ли достаточно для определения рода и падежа прилагательного лишь задать вопрос? (Нет, так как вопросы бывают одинаковыми у прилагательных женского и мужского рода. )
–Что ещё необх
Страницы: << < 164 | 165 | 166 | 167 | 168 > >>