и, учат кататься на лыжах. )
– Какой тип текста будете составлять и почему?
–Какова основная мысль текста? (Старшие ребята – хорошие друзья малышей. )
–Придумайте заголовок к тексту. (Настоящие друзья. Как школьники помогали малышам. Наши маленькие друзья. )
–Прочитайте Памятку на с. 151–152. Она поможет вам в работе над текстом.
– Самостоятельно запишите рассказ.
VI. Домашнее задание: упражнение 328, с. 25–26.
VII. Итог урока.
– Как вы оцениваете свою работу на уроке?
– Какие трудности и в чём вы испытывали во время работы?
– Какое задание было наиболее интересным?
Урок 100. Сравнение безударных окончаний
имён прилагательных
в мужском и женском роде
Цели: учащиеся сопоставляют безударные окончания прилагательных в женском роде -ой (-ей) в родительном, дательном, творительном и предложном падежах с окончаниями прилагательных в мужском роде -ый (-ий) в именительном падеже, упражняются в их распознавании.
О б о р у д о в а н и е: таблицы падежных вопросов и окончаний прилагательных в мужском и среднем роде и прилагательных вженском роде, сигнальные карточки
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Словарно-орфографическая работа.
1. Разгадывание кроссворда.
1. Вот вам чертёж, где каждый размер новой детали дал… (инженер).
2. Руководитель предприятия, учреждения. (Директор. )
3. Промышленное предприятие. (Завод. )
4. Иду в воду красным.
Из воды – чёрным. (Железо. )
– Какое слово получилось в вертикальном столбце? (Металл. )
–Что означает слово металл? (Это вещество, получаемое изполезного ископаемого – руды. )
2. Запись слов в тетрадь, выделение орфограмм, постановка ударения.
3. Знакомство с этимологией слова металл.
–Это слово пришло в русский
Страницы: << < 163 | 164 | 165 | 166 | 167 > >>