я минутка.
III. Словарно-орфографическая работа.
1. Повторение.
–Какое новое слово из словарика узнали на предыдущем уроке? (Металл. )
– Расскажите о том, откуда оно пришло в русский язык.
– Какие орфограммы необходимо запомнить в этом слове?
2. Подбор и запись однокоренных слов к слову металл.
Объяснение значения этих слов.
Металлический, металлург, металлургический, металлолом.
3. Составление и запись 1–2 предложений с этими словами.
IV. Письмо по памяти (упр. 334, с. 29).
Самопроверка по учебнику.
V. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
– Прочитайте тему сегодняшнего урока в учебнике на с. 29.
– Какой вопрос задаёт нам Почемучка? Прочитайте.
– Наша задача – найти ответ на этот вопрос.
VI. Сопоставление винительного и творительного падежей имён прилагательных в мужском и женском роде, отвечающих на вопрос какой?
1. Выполнение упражнения 335, с. 29. (Работа в парах. )
Склонение прилагательных женского рода с вопросами. Проверка по таблице.
2. Сравнение падежных вопросов и окончаний прилагательных в творительном и винительном падежах.
– На какие вопросы отвечают прилагательные женского рода в винительном и творительном падежах?
– Какие имеют окончания?
–Как различить эти падежи у прилагательных женского рода? (По вопросу и окончанию. )
3. Знакомство с выводом в учебнике (с. 30).
VII. Работа с учебником.
1. Упражнение в употреблении прилагательных женского рода в винительном и творительном падежах (упр. 338, с. 31). Письмо с комментированием.
2. Самостоятельная работа (упр. 336, с. 30).
Вариант I – 1-е четверостишие.
Вариант II – 2-е четверостишие.
3. Выполнение разбора слов из упражнения 336:
грустную2, сказку1.
V
Страницы: << < 166 | 167 | 168 | 169 | 170 > >>