гательных женского рода.
1. Учитель предлагает два варианта таблицы, предлагает выбрать более удобный и объяснить свой выбор.
2. Заполнение таблицы учителем на доске, учащимися – в тетрадях.
VII. Работа с учебником.
1. Выполнение упражнения 315, с. 19.
Употребление прилагательных женского рода в нужном падеже. Определение падежа и окончания прилагательного. Письмо с комментированием у доски.
–Каким образом вы будете узнавать падеж, в котором нужно употребить словосочетание прилагательное ? (По вопросу и предлогу. ) Как проверить окончание? (Вопросом. )
– Для проверки пользуйтесь таблицей, которую мы составили.
2. Составление и запись предложения с одним из словосочетаний из упражнения 315.
VIII. Домашнее задание: упражнение 314, с. 19; подготовиться к письму по памяти (устно) – упражнение 316, с. 20.
VII. Итог урока.
– Что изучали на уроке?
– Какое маленькое открытие сделали на уроке?
– Что понравилось? Что хотели бы изменить?
–Как вы думаете, чем будем заниматься на следующем уроке?
Урок 97. Правописание безударных
окончаний прилагательных женского рода
Цель: учащиеся развивают умение проверять безударные окончания имён прилагательных, правильно ставить вопрос, распознавать падеж.
О б о р у д о в а н и е: таблица падежных вопросов и окончаний прилагательных женского рода (см. урок 96).
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
III. Словарно-орфографическая работа.
1. Запись слов, подчёркивание орфограмм, постановка ударения.
Элктричество, элктрический, элктрстанция.
2. Знакомство с новыми словами из словаря.
– Вспомните, что означает часть слов электро-.
–Образуйте новое слово при помощи этой части и корня глагола вози
Страницы: << < 157 | 158 | 159 | 160 | 161 > >>