вьте и запишите план.
Примерный план
1. Как выглядит морж?
2. Поведение моржа в воде и на суше.
–Как вы думаете, если бы пришлось описывать другое животное, изменилась бы структура (построение) текста-описания или нет? Ответ обоснуйте.
V. Орфографическая подготовка.
1. Разбор слов с изученными орфограммами.
Морж, тяжёлый, похож, с жиром, здоровенных, торчат, вёсл загребает, морском, корова, вылезет, щетинистых, ракушки.
2. Слова для записи на доске: кожаный мешок, здоровенных, вместо, пасется, водоросли, наестся, вдоволь, ляж отдыха
VI. Повторное чтение. Пересказ.
VII. Написание изложения. Самопроверка.
VIII. Домашнее задание: упражнение 312, с. 18.
– Прочитайте задание в упражнении 312.
–Какой тип текста вы будете использовать в своём сочинении? Почему?
– Что можете сказать о его структуре?
–Поможет ли при выполнении домашнего задания та работа, которую выполняли на уроке? Почему?
XI. Итог урока.
– Что на уроке было для вас новым?
– Чему научились?
– Как строится текст-описание животного?
Урок 96. Правописание безударных
падежных окончаний имён прилагательных
женского рода
Цели: учащиеся уточняют свои знания о падежном вопросе и падежных окончаниях имён прилагательных женского рода; развивают умение проверять и правильно писать безударные окончания прилагательных.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Анализ изложений. Подготовка к самостоятельной работе над ошибками дома.
III. Проверка домашнего задания.
Заслушивается несколько работ. Обсуждается последовательность изложения содержания, правильность построения предложений, точность употребления слов.
IV. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
–Определить тему урока вам
Страницы: << < 155 | 156 | 157 | 158 | 159 > >>