ть. (Электровоз. )
–Запишите новое слово в тетрадь, подчеркните орфограммы, поставьте ударение.
–Познакомьтесь с ещё одним словом. Для этого разгадайте ребус.
–Запишите слово в тетрадь, обозначьте ударение, орфограммы.
3. Составление и запись предложения со словами: электровоз, километр, расстояние.
Вариант: Электровоз проехал расстояние в тысячу километров.
IV. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
– Что изучали на прошлом уроке?
–Как вы думаете, достаточно ли знать падежные вопросы и падежные окончания, чтобы правильно писать безударные окончания прилагательных женского рода? Почему?
–Какие умения необходимы ученику, чтобы не допускать ошибок в написании безударных окончаний прилагательных?
–Попробуйте сами определить основные виды деятельности на уроке, поставьте перед собой учебную задачу.
V. Повторение падежных вопросов и окончаний прилагательных женского рода по таблице (см. урок 96).
VI. Письмо по памяти (упр. 316, с. 20).
Определение падежа имён прилагательных женского рода.
VII. Упражнение в правописании безударных окончаний прилагательных (упр. 317, с. 20).
Разноуровневое задание.
1-й уровень 2-й уровень
(для слабых учащихся)(для сильных учащихся)
Выписать словосочетанияЗаписать текст по памяти,
прилагательное выделить окончания
, вы-прилагательных, указать
делить окончание, опре-падеж.
делить падеж.
VIII. Зрительно-слуховой диктант с предварительной подготовкой (упр. 318, с. 21).
Самопроверка по учебнику.
Дополнительное задание: разбор слов из упражнения 318.
Дружить1, острым3, клювом3.
IX. Домашнее задание: упражнение 321, с. 22.
X. Итог урока.
–Как вы думаете, удалось ли вам овладеть умениями, необходимыми для гр
Страницы: << < 158 | 159 | 160 | 161 | 162 > >>