поможет задание, записанное на доске. Прочитайте предложения.
Ранн птичка носок прочищает, а поздн глазки продирает. Добр пословица ко времени молвится. Маленьк собачка достарости щенок.
–Что вы заметили? Что скажете? (Будем изучать окончания прилагательных женского рода. )
–Почему вы так решили? (В пословицах пропущены безударные окончания прилагательных женского рода. )
–Но ведь мы знаем окончания прилагательных женского рода в начальной форме. Что ещё нам необходимо о них узнать? (Падежные окончания, падежные вопросы. )
–Правильно. Сегодня мы составляем таблицу падежных окончаний и вопросов имён прилагательных женского рода. Возможно, вы сделаете для себя одно интересное открытие.
V. Наблюдение над особенностями склонения прилагательных женского рода.
1. Сейчас вам предстоит, работая в паре с соседом, просклонять любое словосочетание (на выбор) прилагательное из пословиц, которые вы только что читали. Вспомните, какие окончания имеют прилагательные женского рода в начальной форме? (Окончания -ая, -яя. )
–Как вы будете определять безударные окончания в других падежах? (По вопросу. )
2. Проверка выполнения работы.
–Что заметили интересного? (В родительном, дательном, творительном и предложном падежах прилагательные женского рода имеют одинаковые падежные вопросы и окончания. )
–Молодцы! Вы сделали это открытие самостоятельно, безмоей помощи. Что скажете об окончаниях прилагательных в остальных падежах?
3. Знакомство с правилами в учебнике (с. 18).
– Совпадают ваши открытия с выводом в учебнике?
– О чем узнали из текста?
– Есть в правиле то, о чём мы не говорили?
–Прочитайте. (В творительном падеже может быть также окончание -ою (-ею). )
VI. Составление таблицы падежных вопросов и окончаний прила
Страницы: << < 156 | 157 | 158 | 159 | 160 > >>