равильном употреблении имён прилагательных в родительном падеже.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока и постановка учебной задачи.
– Сегодня мы будем писать изложение текста по вопросам. Ваша задача – не только точно передать содержание текста, но и грамотно употребить в тексте прилагательные в форме родительного падежа, правильно написать их окончания.
III. Знакомство с содержанием текста (упр. 301, с. 12).
Работа с текстом.
– О чем узнали из текста?
–Что значит «блокада города»? Прочитайте, как об этом сказано в тексте.
–Какое решение принял штаб обороны города? Как вы думаете, почему?
–Каким образом в блокадный город доставляли продукты, угощение для детского праздника?
–Почему эти ёлки были очень нужны детям блокадного Ленинграда?
IV. Анализ текста, работа над темой, основной мыслью.
– Определите тип данного текста. Обоснуйте ответ.
–Сколько частей в тексте? Прочитайте вводную, основную часть, концовку.
– Какова тема текста? В чём она отражена? (В заголовке. )
–Какова основная мысль текста? Зачитайте предложение, вкотором она выражена. (Последнее предложение. )
V. Лексико-орфографическая подготовка.
1. Коллективный выбор опорных слов и словосочетаний.
– Что главное в 1-й части? (Ленинград окружен. Люди умирают от голода. )
–Выделите опорные слова и словосочетания во 2-м абзаце. (Штаб обороны, организовать ёлки. )
–В 3–4-м абзацах? (Из глубокого тыла, накануне, по Ладожскому озеру, для праздничного угощения, прежнего веселья, вселяли веру. )
2. Разбор слов с изученными орфограммами: зимой, не было, город, сдавался, боролся, ночью, штаб, садах, озеру, доставили, праздничного, веселья, вселяли, врагом; глубокого, праздничного, прежнего, Ладожском
Страницы: << < 147 | 148 | 149 | 150 | 151 > >>