в тему урока, постановка учебной задачи.
– Прочитайте предложения.
Веселится народ – муха замуж идет
За лих, удал, молод комара.
«Не жалейте пятачка, – говорит корова, –
Вы купите молочка, вкусн, парн».
– Почему пропущены окончания? Что общего имеют все эти прилагательные? (Стоят в форме родительного падежа. )
– Почему вы так решили? (Они отвечают на вопрос какого?)
– Догадались, чем мы будем заниматься на уроке?
– Попробуйте сами сформулировать тему урока.
– Проверьте себя, прочитайте тему урока на с. 10.
– Кроме того, нам необходимо ответить на вопрос Почемучки (с. 10).
Такова учебная задача урока – научиться правильно писать падежные окончания прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.
V. Работа с таблицей падежных вопросов и окончаний прилагательных в мужском и среднем роде.
–На какой вопрос отвечают прилагательные мужского исреднего рода в родительном падеже?
– Какие имеют окончания?
–Как вы считаете, вопрос родительного падежа проверяет безударные окончания прилагательных мужского и среднего рода? (Не совсем. Мы неясно слышим окончание самого вопроса – какова. )
–Как поступить в этом случае? (Запомнить написание вопроса и падежных окончаний -ого, -его. )
–Вернемся к предложениям, с которых мы начали урок. Запишите их в тетради, вставьте окончания прилагательных, укажите падеж, род.
VI. Работа с учебником.
1. Упражнение в выборе словосочетаний прилагательное в форме родительного падежа, правописании безударных окончаний. Выполнение упражнения 295, с. 10 (скомментариями).
2. Самостоятельная работа.
Задание: списать пословицы, употребив словосочетания вскобках в нужном падеже. Выделить окончания прилагательных, указать род, падеж.
Маленькое д
Страницы: << < 145 | 146 | 147 | 148 | 149 > >>