ело лучше (большое безделье). У (мудрый человек) длинные уши и короткий язык. Не жалей сил для (полезное дело). (Новый друг) желай, а (старый друг) не забывай. (Худой человек) ничем не уважишь. (Бесстыдный гость) из избы не выгнать. Ласковое слово лучше (мягкий пирог). С (высокое дерево) далеко видать.
– Расскажите, как вы поняли смысл этих пословиц.
– Какие из этих пословиц вы услышали впервые?
– Что можете сказать о падежной форме, в которой вы употребили словосочетания из скобок?
– Как узнали? Какие окончания написали?
3. Письмо по памяти (упр. 296, с. 10).
4. Самопроверка по учебнику.
VII. Домашнее задание: упражнение 298, с. 11.
VIII. Итог урока.
– Чем занимались на уроке?
– Дайте ответ на вопрос Почемучки.
–Как проверить безударные окончания прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже?
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КАРТОЧКАМ
Карточка 1. Найти ошибки в написании окончаний имён прилагательных; списать словосочетания, исправив ошибки, выделить окончания, указать род. Просклонять одно из словосочетаний (на выбор).
Старая дерево, горячей спор, солнечной день, белой снег, горячое молоко, старой дуб, красная пальто, спелае яблоко, холоднай дождь, внимательной ученик.
Карточка 2. Списать предложения, указать род, падеж имён прилагательных.
У причала стоял пассажирский теплоход. Началась посадка на пассажирский теплоход4. К остановке подъехал пустой автобус. В пустой автобус смогли сесть все пассажиры. Отец купил для похода новый рюкзак. В новый рюкзак поместилось всё необходимое.
Урок 90. Изложение текста по вопросам
на основе зрительного восприятия
Цели: учащиеся развивают умение определять тему текста и передавать его содержание по вопросам; упражняются в п
Страницы: << < 146 | 147 | 148 | 149 | 150 > >>