ot;, "электрочайник".
По мере работы в группе "одежда" появляются карточки со словами "брюки", "гольфы", "халат", "пиджак", "пальто", а в группе "посуда" -- "тарелка", "чашка", "кувшин", "сковорода", "чайник", "самовар".
-- Рассмотрите рисунок ещё раз. Какие предметы мы не назвали? Что такое сапоги и шапка?
Учитель прикрепляет на доску карточки со словами
"обувь" и "головные уборы".
-- Сейчас я буду загадывать вам загадки, а вы должны отгадки распределить по группам.
Сшили их из чёрной кожи,
В них теперь ходить мы можем.
И по слякотной дороге --
Не промокнут ваши ноги. (Сапоги)
Не ботинки, не сапожки,
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегаем зимой:
Утром -- в школу, днём -- домой. (Валенки)
Я любой девчонке прикрою волосёнки,
Прикрою и мальчишке стрижки-коротышки.
От солнца я защита -- для того и сшита. (Панама)
По мере работы на доску добавляются карточки с отгадками.
-- Посмотрите на таблицу, которая у нас получилась. Дополните каждый столбик своими примерами.
Учитель убирает таблицу.
Дидактические игры
Игра "Четвёртый лишний"
Учитель прикрепляет на доску рисунки с изображениями предметов, по четыре в ряд. Дети должны найти "лишний" предмет в каждом ряду и объяснить, почему именно его надо убрать.
1. Чашка, чайник, цветок, тарелка.
2. Стол, телевизор, стул, диван.
3. Сапоги, босоножки, ботинки, брюки.
4. Стул, телефон, магнитофон, утюг.
Игра "Кто больше?"
Игра проводится в группах. Дети должны назвать как можно больше предметов меб
Страницы: << < 67 | 68 | 69 | 70 | 71 > >>