ерку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записывает на доске, и показывают оценку.
Урок 6. Что у нас под ногами?
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
:: Первоклассники познакомятся с тем, какими бывают камни; научатся сортировать их по форме, размеру, цвету; познакомятся с некоторыми свойствами гранита, кремня, известняка.
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: атлас-определитель, схемы созвездий, модели Солнца; лупы, камешки, коллекции "Гранит" и "Известняк", репродукция "Москва белокаменная".
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
-- Мудрая Черепаха принесла нам на урок несколько разных моделей. Найдите среди них модель Солнца.
Дети выбирают шарик жёлтого цвета.
-- Объясните, почему именно эту модель вы выбрали. Заслушиваются ответы детей.
-- Отгадайте загадку.
Из какого ковша не пьют, не едят,
А только на него глядят?
(Созвездие Большая Медведица. )
-- Что вы запомнили об этом созвездии?
Учитель прикрепляет на доску схемы созвездий.
-- Найдите среди этих созвездий Большую Медведицу. Какие модели этого созвездия вы сделали?
Дети рассматривают модели.
-- Что ещё можно увидеть над головой?
2. Мотивация учебной деятельности
-- На прошлом уроке вместе с Муравьём и Черепахой мы узнали о том, что у нас над головой. Муравей Вопросик задаёт нам следующий вопрос. Прочитайте его на стр. 20 учебника. (Что у нас под ногами?)
На этот вопрос мы сегодня будем отвечать. Прочитайте, чему мы научимся и что узнаем на уроке. (Узнаем, какие бывают камни. Научимся сортировать камешки по форме, размеру, цвету. )
3. Работа по теме урока
-- Во время прогулки мы с вами собрали много всяких камешков. Разложите их на партах, ра
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>