ли до неба" и пролистаем стр. 210-218.
Дети рассматривают созвездия, читают их названия.
Если позволяет время, учитель может прочитать о каком-либо созвездии.
-- Узнать, сколько звёзд на небе, люди пытались очень-очень давно. Тех, кто проводил бессонные ночи, наблюдая за звёздами, так и называли -- звездочёты. Позднее появилось второе имя -- астрономы (астр -- звёзда).
Сначала небо рассматривали в подзорную трубу, затем -- в телескоп. Но даже самые современные аппараты, сосчитав звёзды, выдали сообщение -- "звёзд на небе двести миллионов, примерно".
Звёзды бывают жёлтого, голубого, белого, оранжевого и красного цветов.
Невозможно представить ночное небо без Луны. С Земли она кажется маленькой. Так ли это? Если нарисовать Землю величиной с арбуз, то Луна должна быть размером с яблоко. Луна в б раз меньше Земли, но она всё равно огромная.
Высоко в небе плывёт Луна, светлая, красивая, с тёмными пятнами на блестящем диске. В полнолуние она напоминает чьё-то круглое, добродушное лицо. Мы всегда видим её такой. И до нас много веков подряд люди видели ту же Луну, наблюдали за её изменениями -- от тоненького серпа новорождённого месяца до полного сияния диска.
А между тем Луна -- такой же шар, как и другие планеты, в том числе и наша Земля, на которой мы с вами живём.
4. Рефлексия учебной деятельности
-- Что можно увидеть над головой днём? ночью?
Какие созвездия вы можете назвать?
Какого цвета могут быть звезды?
Как называют людей, наблюдающих за звёздами?
Сколько звёзд в созвездии Большой Медведицы? Какие цели мы ставили в начале урока? Какие достигли?
Какой вывод мы можем сделать вместе с Мудрой Черепахой?
Дети читают вывод на стр. 19.
Учитель даёт задание на самопров
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>