остоит из трёх отделов: наружного, среднего и внутреннего.
Наружный отдел хорошо виден. Он состоит их ушной раковины и наружного слухового прохода, заканчивающегося барабанной перепонкой. Дальше идёт средний отдел, в котором находятся три маленькие слуховые косточки, соединённые друг с другом. Они называются молоточек, наковальня и стремечко. Эти косточки одним концом крепятся к барабанной перепонке, а другим -- к окошку внутреннего уха. Во внутреннем отделе находится костный завиток -- улитка, внутри которой несколько тысяч натянутых тонких волоконец.
Звук попадает сначала в ушной проход, упирается в барабанную перепонку и та начинает колебаться. По слуховым косточкам звук попадает в "улитку". Дальше каждый волосок "улитки" передает о своём звуке в головной мозг человека. Мозг "расшифровывает" все эти звуки.
Вот так сложно всё происходит. Как надо относиться к такому сложному органу?
Правильно, бережно! Как вы понимаете -- бережно относиться? Что надо делать и чего не надо делать?
Прочитайте правила на стр. 39 учебника.
Послушайте стихотворение по теме нашего урока.
Подготовленный ученик читает стихотворение Э. Мошковской "Доктор".
Доктор, доктор, как нам быть:
Уши мыть или не мыть?
Если мыть, то как нам быть:
Часто мыть или пореже?
Отвечает доктор:
-- Еже!
Отвечает доктор гневно:
-- Еже, Еже
-- Ежедневно!
Творческая работа
-- Давайте попробуем изобразить правила ухода за органами слуха в виде значков и объясним их значение.
Дети работают самостоятельно, затем проходит обсуждение работ.
-- Уши и слух есть почти у всех животных. Они помогают животным поймать добычу, спастись от врагов, найти друг друга. Правда, не у всех
Страницы: << < 191 | 192 | 193 | 194 | 195 > >>