животных уши заметны так же хорошо, как у человека. У рыб, насекомых и птиц ушных раковин просто нет, хотя слышат они часто даже лучше человека.
Кому из вас приходилось слышать эхо? Где вы находились в это время? Как вы думаете, когда и почему возникает эхо? Проверьте себя на странице 88.
Поиграйте с эхом.
Дети выполняют задание 2 в тетради (с. 26).
-- А теперь Муравей Вопросик предлагает вам придумать сказочное существо -- Ушастика. Уже услышав его имя, мы можем сказать об особенности его внешности. В чём она будет состоять? Рассмотрите Ушастика, которого придумал Муравьишка. Нарисуйте его и придумайте о нём сказку. Обратите внимание на то, что ваш Ушастик должен быть забавным.
Дети работают самостоятельно, затем заслушиваются 3-4 сказки,
устраивается выставка рисунков.
4. Рефлексия учебной деятельности
-- Что вы узнали о звуках? Какие звуки могут быть? С помощью чего мы слышим звуки? Как возникают звуки? Как они распространяются?
Какие цели мы ставили в начале урока? Какие достигли?
Учитель даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записывает на доске, и показывают оценку.
Если учителю позволяет время, то он рассказывает детям об эхе. Для рассказа об этом природном явлении можно использовать книгу М. Гумилевской "Почему это бывает?"
Что такое эхо?
Бывает иной раз, гуляете вы по лесу со своими друзьями, разбредётесь в разные стороны и начинаете весело перекликаться. Вдруг. . . что это? Вы слышите, что кто-то произносит ваши же слова, только приглушённо, тихо, даже немножко печально.
Эхо!
Всем очень нравится эхо, забавно его слушать, и вы начинаете кричать на весь лес: "Ау!" -- и долго ещё перекликае
Страницы: << < 192 | 193 | 194 | 195 | 196 > >>