готовности.
2. Постановка цели урока
Выяснить степень усвоения заданного домашнего материала, определить типичные недостатки в знаниях и их причины.
3. Актуализация знаний. Устная работа.
- Уменьши 135 в 9 раз, 114 в 6 раз, 104 в 8 раз?
- Уменьши 64 на 16, 72 на 18, 85 на 17 ?
- Увеличь 18 в 4 раза, 13 в 9 , 19 в 5 раз ?
- Как найти периметр прям. ? Периметр квадрата? Площадь прям. ? Площадь квадрата?
- Что такое скорость? Как найти V ?, t ?, S ?
- За 2сек. гусь пролетел 46м. С какой скоростью он летел?
- 5 часов турист плыл на лодке со скоростью 3м/с. Какое расстояние он проехал?
- Кошка вскарабкалась на дерево за 4сек, со скоростью 3м/с. На какую высоту она взобралась?
4. Применение и закрепление изученного материала
1. Работа в тетрадях. Минутка чистописания: 2. 406. 450. 074, 4. 090. 031. 009 – записать, прочитать, разбить на разряды и классы
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные навыки, в том числе приёмы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на порядок действий. Всё это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно-методических линий курса и подготовку к изучению следующих вопросов.
2. Решение примеров: (700001 – 70243) : 2 108 23 – (1640 – 796) 42
3). Решение задач:
)
Лыжник шёл со скоростью 18км/ч и был в пути 3ч, а пешеход прошёл такое же расстояние со скоростью9 км/ч. Найти время пешехода.
Школьники помогли колхозу собрать 2т свёклы. С 1участка школьники собрали 1208кг свёклы, со 2 участка в 2 раза меньше, чем с 1 участка, а остальную свёклу собрали с 3 участка. Сколько кг свёклы собрали с 3 участка?
В одной школе 19 классов, а в другой 11 классов. Завезли 1200 учебников
Страницы: << < 68 | 69 | 70 | 71 | 72 > >>