у к изучению следующих вопросов.
Решение задач:
а) Стр. 228, 6(1) под рук. учителя.
б) Один трактор работал в неделю 50 часов, другой 48 ч. Оба трактора при одинаковой норме израсходовали за неделю 686 л горючего. Сколько литров горючего израсходовал каждый?
в) Стр. 229, 8,9
Найди значение выражения: 1в. 28 270 (4478 – 1598) : 144 125
2в. 47 304 – 9306 : (1357 – 24 35)
Реши уравнение: 27. 401 : Х – 119 398
6. Итог урока: Чему учились на уроке?
7. Домашнее задание: стр. 229, 6 (2), 7 12
Решение примеров: 38. 472 : 56 12. 348 : 98 100. 672 : 968 368. 372 : 524
237 604 386 502 705 468
05. 03. 15.
МАТЕМАТИКА
Тема урока: Письменное деление числа на трехзначное число, в результате которого цифры частного находятся с помощью нескольких проб.
Цель урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Задачи:
Образовательная: познакомить с письменным способом умножения и деления на трехзначное число. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уч-ся должны научиться выполнять письменное умножение и деление на трехзначное число.
План урока.
Организационный этап урока
Проверка домашнего задания, постановка цели урока
Актуализация знаний
Изучение нового материала
Применение и закрепление изученного материала
Подведение итогов и результатов урока
Домашнее задание
Со
Страницы: << < 213 | 214 | 215 | 216 | 217 > >>