те ширину другого участка с такой же площадью, если его длина на 6 м меньше длины первого участка
4. Реши: 87. 892 : 73 147. 580 : 628 2470 34 684 903
54 3465 – 9025 : 95 360. 272 : 712
5. Сравни: 102 кв. дм 10 кв. м 2 кв. дм3/ 4 м 750 см
6. Реши уравнение: Х 12. 756 59. 688 200. 004
Тема урока: Поторение. 19. 02. . 15
Цель урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Задачи:
Образовательная: закрепить умение выполнять письменное умножение и деление на двузначное число, решать задачи. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уч-ся должны научиться выполнять письменное умножение и деление на двузначное число.
Содержание урока
1. Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока
Выяснить степень усвоения заданного на дом материала, определить типичные недостатки в знаниях и их причины.
3. Актуализация знаний. Устный счет с. 2323, мат. Дик. 2,10,12
. 829 703 426 580 704 306
4
5. Применение и закрепление изученного материала
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные навыки, в том числе приемы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на порядок действий. Все это обеспечивает непрерывное развитие всех соде
Страницы: << < 209 | 210 | 211 | 212 | 213 > >>