а собрала 64 т, другая 7/ 8 этого количества. Сколько потребуется машин для перевозки этого металлолома, если на 1 машину грузили 4 т? (30)
5. Применение и закрепление изученного материала
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные навыки, в том числе приемы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на порядок действий. Все это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно – методических линий курса и подготовку к изучению следующих вопросов.
Самостоятельная работа.
1в. Найди 3/ 4 от числа 23. 764
Реши: 284. 096 : 23 50. 107 29 6048 42 : 63 870. 016 – 6. 768 : 846
2в. Найди 4/ 5 от числа 75. 385
Реши: 87. 892 : 73 2470 34 7676 : 19 53 102. 208 – 5264 : 752
6. Итог урока: Чему учились на уроке?
7. Д/з: стр. 176, 5 100. 506 – 36. 075 : 37 689 740
30. 01. 15.
МАТЕМАТИКА
Тема урока: Задачи на движение в противоположных направлениях.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: Формировать навык решения задач на движение в противоположных направлениях. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уч-ся должны научиться решать задачи на движение разного вида.
Ход урока
1. Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Проверка дом
Страницы: << < 191 | 192 | 193 | 194 | 195 > >>