орение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные навыки, в том числе приемы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на порядок действий. Все это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно – методических линий курса и подготовку к изучению следующих вопросов.
Решение задач:
а) стр. 281, 5
б) стр. 281, 6 под рук. учителя.
в) стр. 155, 7
г) Периметр квадрата 64 см. Найди периметр прямоугольника, ширина которого равна 4 см, а площадь в 2 раза меньше, чем площадь квадрата.
д) В кинотеатре два зрительных зала. В одном зале 19 рядов, в другом 24. Во втором зале на 130 мест больше, чем в 1. Сколько мест в каждом зале, если мест в каждом ряду поровну?
Найди значение выражения: стр. 283, 6 ( вычислить удобным способом)
Решение уравнений: 28х 35х 504
6. Итог урока: Чему учились на уроке?
7. Дом/задание: стр. 285, 4 (б), 6 .
25. 01. 14.
МАТЕМАТИКА
Тема урока: Устное умножение числа на двузначное число и использование правила умножения числа на сумму.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: познакомить со способами умножения на двузначное число . Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уч-ся должны научиться выполнять умножение на двузначное число.
План урока.
Организационный этап урока
Проверка домашнего задания, пос
Страницы: << < 171 | 172 | 173 | 174 | 175 > >>