ши 600 во столько раз, во сколько 96 больше 8
Найди сумму чисел 750 и 450
Уменьши 870 на 690
На сколько надо увеличить 380, чтобы получить 750?
Увеличь 300 в 3 раза, полученное произвед. уменьши на 400, полученное число увеличь в 2 раза и прибавь 56
4. Изучение нового материала
Стр. 128, 2 (устно)
Решение примеров:
3270 8080. 160 300 49. 200 90
632. 160 : 40184. 200 : 6008. 154. 000 : 906. 230. 000 : 700
5. Применение и закрепление изученного материала
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные навыки, в том числе приемы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на порядок действий. Все это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно – методических линий курса и подготовку к изучению следующих вопросов.
Решение задач: а) стр. 129, 6, б) стр. 129, 7
в) С шахты отправлено 2100т угля в вагонах, по 60 т в каждом, и столько же угля в вагонах, по 50 т в каждом. Каких вагонов потребовалось больше и на сколько?
Найди значение выражения: 100. 520 – 470 50 13. 980 – 146. 510 : 70
Решение уравнений: 1234 Х : 70 1264600 – 125 Х 225
г) С одного опытного участка колхоз собрал 45 ц пшеницы, а с другого втрое больше. 2/3 всей пшеницы насыпали в мешки по 60 кг в каждый. Сколько получилось мешков пшеницы?
428 60 : 80 391 72 – (840. 035 – 95. 145) : 5
6. Итог урока: Чему учились на уроке?
7. Домашнее задание: стр. 130, 8
Дата:13/01 /15
Тема урока: Деление чисел, оканчивающиеся нулями
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: Познакомить с правилом письменного деления и умножения на числа, оканчивающиеся нулями, формировать умение п
Страницы: << < 137 | 138 | 139 | 140 | 141 > >>