увеличить на 2 десятка.
- На сколько 593 больше 600?
- Уменьшаемое 850, разность 300. Чему равно вычитаемое?
- Во сколько раз 60 меньше 420?
- Замени 129 суммой разрядных слагаемых.
- Найти частное 540 и 3.
- Найти слагаемое , если одно 20, а сумма 900.
- Частное 6, делитель 51. Чему равно делимое?
4. Изучение нового материала
Ознакомление с классом тысяч.
Работа по таблице.
Работа по учебнику (стр. 13,14).
5. Применение и закрепление изученного материала
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные навыки, в том числе приёмы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на порядок действий. Всё это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно-методических линий курса и подготовку к изучению следующих вопросов:
Решение задач: а) стр. 15 7
б) В магазин привезли 658 кг крупы. В первый день продали 2/7 крупы, во второй день 3/10 оставшейся. Сколько кг крупы продали во второй день?
в) Выставку рисунков посетили 380 человек. Из них в первый день 90 человек, во второй день в 2 раза больше. Сколько человек посетили в 3 день?
Решить примеры.
2703 320:2 480:3 600:5 480:2 360:3 2803 720:4 1205 1904 520:4 1600 4000:20 3030
6. Подведение итогов и результатов урока: Чем занимались на уроке?
7. Домашнее задание: стр15 8.
МАТЕМАТИКА 4 класс Урок 8. Дата:
Тема урока. Контрольная работа.
Цели урока.
Образовательная: проверить знания учащихся по пройденным темам.
Развивающая: развивать логическое мышление.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность.
Тип урока: урок развивающего контроля.
Методы обучения: невербальный
Средства обучения: ко
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>