in Russian and you will translate it into English.
Are you ready to start?
(Учитель обращает внимание учащихся на таблицу из упр. 126 (учебник, с. 46) и предлагает прочитать и соотнести выражения со словом time с определениями данных словосочетаний в правой колонке. Дети выполняют задание по цепочке, то есть каждый ученик зачитывает и переводит одно выражение. Затем учитель организует устную работу с данными словосочетаниями следую - щим образом: называет словосочетание на русском языке, а уче - ники переводят его на английский. По выполнении этого задания учащиеся знакомятся с устойчивыми выражениями из упр. 129 (учебник, с. 46). )
Закрепление введенного лексического материала
Its time to read the task of exercise 127, page 46. You will read the verbs and match them with the word time. Work in pairs, please.
Have you finished your work?
Lets listen to your variants. The next task for you is exercise 130, page 46, in your textbooks.
(Чтобы закрепить введенный на уроке материал, ученики делают упр. 127 (учебник, с. 46). Для его выполнения учитель предлагает учащимся разделиться на пары. Сначала ученики, ра - ботая в парах, соотносят данные глаголы со словом time, а после варианты обсуждаются всем классом. Затем ученики переходят к выполнению упр. 130 (учебник, с. 46). )
Физкультминутка
Hands on your hips, hands on your knees, Put them behind you if you please. Touch your shoulders, touch your nose, Touch your ears, touch your toes. Raise your hands high in the air, At your sides, on your hair. Raise you hands as before While you clap: one, two, three, four.
(Физкультминутку проводит дежурный ученик. )
Формирование грамматических навыков
Its time to look at the blackboard and read the examples of the clauses of
Страницы: << < 143 | 144 | 145 | 146 | 147 > >>