к.
Упражнение повторяется 2-3 раза.
Воспитатель: Запомните, какого цвета ваша чашка и положите её на стол.
Дети садятся на стулья у доски.
Воспитатель: Следующее задание такое. Посмотрите, вокруг чашки разные предметы. Придумайте предложение, состоящее из слова ЧАШКА и слова, обозначающее предмет, к которому ведет стрелка.
Дети рассматривают схему и составляют предложения.
1. Ч - первый звук в слове "чашка".
2. Из чашки пьют чай.
3. Чай в чашку наливают из чайника.
4. Под чашкой блюдце.
5. Чашку ставят на стол.
6. Чашка бывает разного цвета.
7. На чашке рисуют цветочки, чай может иметь запах цветов.
8. На чашке рисуют листочки, для заваривания собирают лист чая, сушат.
Воспитатель: Молодцы, вы справились и с этим заданием, а теперь поиграем.
Физкультурная минутка "Посуда"
Вот большой стеклянный чайник, одна рука на поясе, другая
Очень важный, как начальник. изогнута - "носик".
Вот фарфоровые чашки,
Очень хрупкие бедняжки. Присели, одна руки на поясе.
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни - разобьются. Кружатся, рисуя руками круг.
Вот серебряные ложки,
Голова на тонкой ножке. Руки сомкнуть над головой.
Вот пластмассовый поднос,
Он посуду нам принес. Руки вытянули вперед .
Воспитатель предлагает детям следующее задание.
Дети подходят к столу с пластиковыми конвертами.
Воспитатель: Пока посуда бежала по полям и лугам, она разбилась. Помогите собрать разбитую посуду и расскажите, что вы склеили. Не забывайте говорить, какого цвета ваша посуда.
Игра "Склей разбитую посуду".
Дети получают конверты с разрезанными на части картинками с изображением посуды. (Работа на столах)
- Я ск
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>