леил зеленую кастрюлю.
- Я склеила голубую чашку.
Воспитатель: Молодцы, вы склеили все части и смогли правильно собрать посуду.
Воспитатель: Чтоб выполнить следующее задание, подойдите к доске.
На столе - посуда горкой
Под столом - с водою таз
Генеральная уборка
Начинается у нас.
На столе лежат продукты, а вы должны догадаться, куда их сложить? Упражнение "Разложи продукты на место"
(словообразование существительных с помощью суффиксов)
(Каждый выполняет действие на доске и называет "Сахар я положу в сахарницу", "салфетки в салфетницу" и т. д. )
"Загадки в картинках"
Воспитатель: Переходим к следующему заданию. Волшебник заколдовал посуду, и чтобы её расколдовать, вам надо разделиться на 3 команды. Вспомните, какого цвета была ваша чашка, когда вы дули на горячий чай, такого цвета будет и карточка с заданием для вашей команды (достает из конверта карточки - красная, желтая, зеленая).
Пройдите в свои команды. На столе волшебник приготовил много разной посуды, каждая команда должна разгадать свою загадку в картинках, найти ответ (выбрать нужный предмет) и объяснить, как вы догадались.
Дети отгадывают мнемозагадки, выбирают в наборе посуды нужный предмет и объясняют, как они догадались.
Воспитатель: Молодцы, справились и с этим заданием. Проходите на стулья у доски.
- А сейчас надо выполнить самое трудное задание. Чтоб вся посуда к Федоре вернулась, нужно составить рассказ-описание про предметы посуды. Поможет вам схема на доске.
Посмотрите на экран. Сначала нужно назвать предмет (что это?). Рассказать, к какому виду посуды он относится? Какого цвета? Какого размера? Из какого материала изготовлен? Из каких частей состоит? Как используется (для чего
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>