).
Воспитатель: А вы знаете, что такое посуда? (ответы: это предметы быта, предназначенные для приготовления пищи, хранения продуктов, еды и питья).
Воспитатель: Чтоб помочь Федоре, вам надо выполнить первое задание волшебника. (Достает из конверта карточки и раздает детям).
Чтобы справиться с ним, нужно быть очень внимательным.
- Посмотрите на свою картинку и образец на мольберте и скажите, чего нет у вас на картинке? (дети полукругом у мольберта)
Игра "Чего нет?" - образование Р. п. ед. ч.
Дети рассматривают картинки и сравнивают с образцом, составляют предложения:
::У меня нет чашки.
::У меня нет чайника. И т. д.
Воспитатель: Молодцы, вы с легкостью справились с первым заданием, переходим к следующему. (Дети садятся на стулья у доски)
Воспитатель: Посмотрите на картинку на доске.
- Вам нужно определить предмет посуды, который находится справа от чашки, и нажать на него (Справа от чашки находится стакан).
- Назовите предмет, который находится под самоваром (Под самоваром чайник).
- Назовите предмет, который находится слева от тарелки (сковорода).
- Назовите предмет, который находится над сковородой (блюдце) и т. д.
Все названные предметы убираются, остается чашка.
Воспитатель: Я предлагаю вам выпить чаю. Какая посуда вам для этого понадобится? (Чайная).
Какая посуда еще бывает? (Столовая для обеда; кухонная для приготовления еды. )
Дыхательное упражнение "Подуем на чай"
Дети подходят к столу, берут плоскостные изображения чашек с приклеенными к ним кусочками синтепона (чашки 3-х цветов).
Воспитатель: Чай такой горячий, что из чашек идет пар. Подуем на него. Вы сделайте вдох и подуйте на "пар", не раздувая щек, вытянув губы трубочкой. Вот та
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>