вать детей на предстоящую деятельность на классном часе.
2)Развивать регулятивные УУД: целеполагание, умение планировать свою деятельность.
3)Развивать личностные УУД: самоопределение к предстоящей деятельности.
Беседа, поощрение, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, создание ситуации успеха.
Учитель создают положительную эмоциональную атмосферу. Побуждает детей к определению темы классного часа. Организует диалог по определению цели классного часа.
-Для того, чтобы узнать тему классного часа мы с вами прослушаем стихотворение Самуила Яковлевича Маршака "Рассказ о неизвестном герое".
Вы услышите это произведение в аудиозаписи.
Вот так раньше ваши бабушки внимательно слушали многие произведения по радио. Давайте и мы перенесёмся в ту эпоху и внимательно послушаем.
(Аудиозапись)
- Вам понравилось произведение?
- Как вы оцениваете действия главного героя?
-Как можно назвать одним словом, что совершил парень?
- Верно, ребята Сегодня мы с вами поговорим о поступках и ответственности людей, которые их совершают.
-Как вы понимаете слова Конфуция - "Не делай другим того, чего не хотел бы испытать сам"
-Как вы думаете, что является целью нашей работы?
Да, ребята, наша цель: познакомиться с понятием "поступок", "проступок" и "отвественность"
Регулятивные УУД:
демонстрируют целеполагание, умение планировать свою деятельность.
Личностные УУД:
проявляют самоопределение к предстоящей деятельности.
3. Основной этап.
3. 1. Знакомство с понятиями "поступок", "проступок" и "ответственность". Разбор ситуаций.
Задача:
Познакомить с понятием "поступок", "прост
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>