нным началом и окончанием упражнений.
Основные движения.
Отбивание мяча о пол одной рукой.
Оказывает помощь. Сопровождает действия детей словами:
Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Синий, красный, голубой –
Не угнаться за тобой
Лазание по наклонной лесенке с переходом на гимнастическую стенку.
Объясняет, как выполнить упр. Обращает внимание на то, чтобы дети брались руками за края лестницы.
Мы на горку заберемся,
Мы с нее и скатимся
Выполняют указания воспитателя, переходя с одного вида движения на другой по сигналу.
Выполняют упражнения.
Дети фронтально выполняют упражнение
(поточно выполняют упр. )
Организационно-поисковыйПодвижная игра
«Коршун и цыплята».
Рассказывает о правилах игры. Выбирает ведущего – «коршуна». Посмотрите-ка, ребята,
В огород пришли цыплята
Ну-ка, коршун, улетай,
Ты цыплят нам не пугай!
Упражнение для формирования правильной осанки
«Куклы в витрине магазина» Показывает детям, как нужно изображать кукол. Выполняет упр. вместе с детьми. Следит, чтобы дети стояли прямо, неподвижно.
Дети садятся на палас, широко расставив ноги, и фронтально выполняют упражнение
Дети, изображая «цыплят», « щиплют» траву, а по сигналу воспитателя разбегаются по залу.
Дети напрягают тело, изображая кукол.
Рефлекторно-корректирующийРасполагает детей возле себя. Хвалит детей. Предлагает написать письмо Мишке и поблагодарить за интересный сюрприз.
Помогают «писать» письмо.
Ожидаемый результат
Знать
-название и правила п/игры
Иметь или вырабатывать:
- навыки лазания по наклонной лесенке с переходом на гимнастическую стенку.
- навыки отбивания мяча о пол одной рукой
Уметь:
-проя
Страницы: << < 112 | 113 | 114 | 115 | 116 > >>