ыражения: (11)
- В каком порядке выполняли действие во втором выражении?
- Назовите значение второго выражения: (3)
- Почему получились разные ответы?
- Как показать в выражениях, что порядок действий разный?
- Кто догадался, чем же мы будем заниматься на этом уроке?
- А зачем нам решать в правильном порядке?
-Смотрят на указанный порядок действия, дают ответы.
- Одинаковые числа и действия.
- Сначала умножение, затем вычитание.
- 11
- Сначала вычитание, потом умножение.
- 3
- Действия выполнялись в разном порядке.
- поставить скобки, поставить над знаками цифры, которые будут означать порядок вычисления и др. варианты ответов детей.
- будем учиться выполнять действия в выражениях в правильном порядке.
- Чтобы получать верные ответы.
Работа по теме урока
Работа по учебнику
1, с. 24
Прочитайте самостоятельно правило в учебнике с. 24 в красной рамочке.
- Теперь кто-нибудь из желающих прочтите это правило вслух (выбираю любого желающего).
- Так в каком же порядке выполняют действия в числовых выражениях, не глядя в учебник, пожалуйста?
- Как выполняют действия в выражении без скобок, если в нем есть только сложение и вычитание? Умножение и деление?
- В каком порядке будут выполняться действия, если в выражении без скобок есть умножение, сложение, деление и вычитание?
-Какие действия всегда выполняются первыми?
-Вернёмся к нашим выражениям. Что нужно сделать, чтобы показать, что во втором выражении нужно сначала сделать вычитание?
Хорошо, выйди к доске и поставь, пожалуйста, скобки где следует.
2, с. 24 (устно)
- Читаем задание про себя. Что от нас требуется? Кто зачитает?
- Чи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>