классах.
Дети отвечают ( симфоническая сказка " Петя и Волк", кантата " Александр Невский", пьеса " Сказочка")
Учитель. Знакомимся с музыкальным образом в музыке Прокофьева. Кого она нарисовала. ?
Учитель показывает фрагмент песни " Болтунья".
Дети. Музыка нам нарисовала образ девочки Лиды, которая все время болтала. Она очень любила болтать, но при этом успевала хорошо учиться, посещала все кружки в школе и только Вовка называл ее болтуньей.
Учитель. Композитор выбрал стихи детского поэта Агнии Барто. Какой прием она выбрала для характеристики Лиды? ( скороговорку). Прокофьев сохраняет этот литературный прием?
Просмотр видеофильма " Болтунья"
Дети. Композитор показал нам Болтунью (музыка быстрая, пение скороговоркой, но не всегда ). Настроение - Музыка звучала легко, весело, шутливо.
Учитель. Все мы - разные. Одни - молчуны. Другие - любят поговорить, иногда на них говорят: "Болтуны". Есть ли у вас такие ребята в классе? ( ответы произвольные).
V. Физкультминутка .
VI. Вокально-хоровая работа.
Читаем эпиграф урока. Что такое интонация ? ( небольшой музыкальный оборот, по которому мы можем определить образ ) Откроем учебник на стр. 26. и найдем ответ на вопрос. Кого еще может изобразить музыка , кроме человека? ( зверей и птиц).
Учитель играет фрагменты русских народных песенок "У кота", " Скок, скок, поскок".
Эти песенки создал . . . ( русский народ). Каким он был внимательным и любознательным, чтобы в таких маленьких песенках нарисовать образ кота, и птицы.
Пение, выбранные учителем ученики дирижируют перед классом.
Эти песенки народные. И песню " Ах, сени" - сочинил какой народ ( русский). Пение
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>