т, кризис 7 лет, подростковый кризис (11 - 12 лет).
В меньшей степени как в теоретическом, так и в эмпирическом плане, разработано содержание кризисов зрелости, что определяется общим низким уровнем разработки проблем онтогенеза за пределами детства и юности. Пожалуй, наибольшее внимание исследователей привлекает так называемый "кризис середины жизни" (35 - 40 лет), который связан с критическим переосмыслением человеком своих жизненных целей и избавлением от иллюзий и неоправданных надежд молодости. Кризис сопровождается эмоциональными переживаниями и должен завершиться формированием стабильной формы взаимоотношений с окружающим миром на основе выработки реалистической жизненной позиции. Наибольшую известность в этой связи получила концепция кризисов в развитии человека от рождения до старости, предложенная Э. Эриксоном, который считал, что в период зрелости идет борьба между творческими силами, с одной стороны, и косностью и застоем, с другой. Если задача этого периода не решена, то возможным сценарием старости, по его мнению, будет не становление целостного, мудрого в своей основе, представления о себе, а разочарование и, как следствие, отчаяние.
Границы возраста изменчивы, они зависят от конкретных исторических условий и этапов развития и не совпадают в различных странах. Существует множество периодизаций возраста. Л. С. Выготский в свое время выделил три группы возрастной периодизации. К первой группе им были отнесены периодизации, классифицированные на основе внешнего, но связанного с процессом психического развития критерия. Это периодизации созданные в рамках биогенентических концепций: Рене Заззо (этапы детства выражены через системы воспитания и обучения), П. П. Блонского (на основе существенной особенности конституции растущего организма -
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>