и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действуют по плану.
Коммуникативные: осуществляют совместную деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач
Устные ответы
1
2
3
4
5
6
7
6. Первичное закрепление
с комментированием
во внешней речи
Эвристическая беседа, подбор примеров, иллюстрирующих природу изучаемого языкового явления, составление связных рассказов об изученных нормах
- Кот ученый попросил ребят написать о том, как они увидели первый снег. Давайте прочитаем и скажем, текст ли это. Все ли предложения об одном и том же - о первом снеге? Есть ли в них общая, главная, мысль?
Мы были на прогулке. Вдруг пошел первый снег. Зимой мы с ребятами играем в снежки, катаемся с горки. Я даже умею прыгать с трамплина. Весело гулять зимой!
(Это не текст, так как только два предложения относятся
к теме "Первый снег". )
Задание. Отметьте знаком "" те предложения, которые относятся к теме "Первый снег". Другие выделите так - / /.
- Выберем предложения, которые относятся к теме "Первый снег", и запишем в тетрадь. А потом продолжим текст, составив нужные предложения.
- Нам дан еще один текст, тоже о первом снеге. Прочитаем
и скажем, понятно ли, о чем и что хотел сказать автор. Текст
ли это?
Я делала уроки. Вдруг мама говорит:
- Снежок пошел!
Я подбежала к окну. В воздухе кружились большие мохнатые снежинки. Их было очень много! Они летали, как белые пчелы. Они принесли с собой зиму! Я очень обрадовалась приходу зимы!
(Да, это текст, потому что все предложения рассказывают
об одном и том же. )
- Каким же образом переданы чувства девочки о том, что она очень рада снегу и з
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>