име? (Передача чувств показана восклицательным знаком. Если бы его не было, то автор рассказа не смог бы передать чувства девочки).
- Какое по интонации последнее предложение?
(Последнее предложение по интонации восклицательное. )
Выполняют упражнения, отвечают на вопросы
Индивидуальная, групповая
Личностные: желают приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
Познавательные: читают и слушают, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находят ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.
Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.
Коммуникативные: осуществляют совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач, умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы
Устные ответы
7. Самостоятельная ра-
Выполнение разноуровневых обучаю-
Задания.
- Кот ученый предлагает нам выполнить вот такие задания:
:: Пропустив строчку, нужно выписать предложения, в которых
Выполняют упражнения, отвеча-
Индивидуальная, групповая
Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания.
Устные ответы, выпол-
1
2
3
4
5
6
7
бота с самопроверкой
щих упражнений на основе текстов учебника или книг для внеклассного чтения
автор словами рисует первый снег. (В воздухе кружились большие мохнатые снежинки. Они летали, как белые пчелы. )
:: Выписать еще одно предложение, в котором девочка выразила главную мысль и передала свое чувство. (Я очень обрадовалась приходу зимы!)
:: Над предложениями указать, какие они по цели высказывания
и интонации. (1, 2 - повествова
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>