Понятие о местоимении

обственное мнение.
Коммуникативные: уметь высказываться. Нацеливает обучающихся на конечный результат и поиск решения задач. Повышает мотивацию.

Фаза 2 «Работа над темой»Закрепление изученного
Повторение всех изученных знаний по теме «Главные члены предложения». Настроить учащихся на решение задач урока
8 минут"Отгадай загадку"
Заимствованный, но измененный и адаптированный
Цель: настроить учащихся на решение задач урока
Задачи:
1) Проверить и актуализировать знания учеников по теме «Понятие о местоимении»;
2) выявить пробелы в знаниях, ликвидировать и закрепить умения учащихся через групповую работу;
3) развивать творческо–поисковую деятельность обучающихся.
Необходимые материалы: Карточки с загадками.
Технология проведения: Дается задание разделиться на группы. Учащиеся работают в группах по 4 человека (объединяются по 2 парты). Каждой группе выдается загадка в виде разрезанных элементов. Задача обучающихся – восстановить текст загадки и дать правильный вариант ответа.
Учитель: «Ребята, сейчас у нас наступила весна. И я предлагаю вам разделиться на группыпо 4 человека (объединяются по 2 парты) и разгадать загадку про весну. Каждой группе выдается загадка в виде разрезанных элементов. Ваша задача – восстановить текст загадки и дать правильный вариант ответа. »
Я раскрываю почки, в зеленые листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна, зовут меня … (весна)
Была белая да седая,
Пришла зелёная, молодая. (Зима и весна. )
В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка. (Ручеек. )
В самый разгар
Весенней поры
Капает сок
С белоснежной коры. (Береза. )
Здесь на ветке чей-то дом
Ни дверей в нем, ни окон,
Но птенцам там жить тепло.
Дом так