ния функций, презентация.
Деятельность учителя
УУД
Организует беседу, которая позволяет учащимся вспомнить материал 9 класса средней школы, о функции и её свойствах и сформулировать выводы о нахождении области определения в виде схемы (опоры).
На примерах :
1. fx2x27,найти fx,если х1; 2,7; -4.
2. Найти значения х, при которых g(x)0, если : g(x)x(x7)
Что называется функцией? Как называют переменные х, у? Что образует область определения, значений функции?
3. Найти область определения
а)fx-3x210;
б)fxx-0,5x0,5 ;
в)fxx-5;
г) fx3x3-x ;
д) fxlog2x2-9.
Организует задания, для активизации мыслительной деятельности учащихся, по работе с графиками.
1. На слайде даны графики и функции. Для каждой функции указать соответствующий график.
2. На слайде дан график зависимости температуры воздуха р (в ) от времени суток t (в часах). В каком часу температура была равна 0? В какое время выше (ниже) нуля,? Найти промежутки повышения и понижения температуры .
3. Построить графики функций:
а) fxx22 ;
б) fxx3.
Рассмотреть эти графики с точки зрения симметрии.
. Осуществляют выполнение практических заданий, отвечают на поставленные вопросы, формулируют определения , оформляют выводы с помощью схем:
1. fx
D(f(x)): xϵ R;
2. fxAAAAA ;
D(f(x)): x ϵ !0;
3. fx
D(f(x)): x ϵ 0;
4. fxAAAAA
D(f(x)): x ϵ 0;
5. fxlog2---;
D(f(x)): x ϵ 0; (Слайд 4)
(Слайд 5)
Называют для каждой функции соответствующий график (линейная функция, квадратичная, обратная пропорциональность).
(Слайд 6)
Сформулировать понятия нули функции, положительные (отрицатель ные) зна
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>