ия, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.
(Слайд 2)
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности выполнения задания.
Личностные: формировать этические чувства доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Познавательные: Извлекать необходимую информацию .
2.
Этап целеполагания
Время
Используемые ресурсы
Целеполагание и мотивация
5 минут
Карточки с цифрами на доске
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Активизирует знания учащихся, ставит познавательную задачу.
Прием "мозговой штурм"
Используя вопросы подвожу учащихся к цели урока.
Найти все х, при которых у существует:
у 1х, построить график этой функции, визуально рассмотреть промежутки убывания и возрастания функции.
Отвечая на наводящие вопросы ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока.
. (функция, свойства и графики функций) .
(Слайд 3)
Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы
3.
Этап изучения нового учебного материала
Время
Используемые ресурсы
Функция, область определения функции, область значений функции.
Свойства функции, её график.
20 минут
Задания на нахождение области определе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>