Помощь по дому

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

ые:
Уметь выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные:
Уметь формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
4.
Этап изучения нового учебного материала
Время
Используемые ресурсы

Presentation
Practice
10 минут
Учебник, карточки с именами персонажей и глагольными формами, тематические иллюстрации
УУД


Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД


Цель - сформировать навыки образования глагольной формы настоящего совершенного времени в соответствии с речевой ситуацией
1) Введение в ситуацию
Использую модельный метод обучения (показываю иллюстрации и спрашиваю: "What is the difference between these pictures?"(Слайд 4)
2) Формирование грамматических навыков.
- обращаю внимание на употребление данного времени;
- даю инструкцию по образованию времени;
- предлагаю учащимся для первичного закрепления "мобильное спряжение" - составление предложений по картинкам из отдельных лексико-грамматических фрагментов
(Приложение 5. Карточки для разрезания)
Цель - научиться образовывать глагольную форму настоящего совершенного времени для того, чтобы рассказать о том, что сделано.

Отвечают, что на первой картинке можно увидеть, как персонаж собирается работать по дому, а на второй - он эту работу уже закончил.

Участвуют в объяснении, выходят к доске или с места, иллюстрируют объяснение примерами

Выполняют задание учителя в индивидуально-групповом режиме, записывают предложения. Самые активные получают дополнительные баллы.

Познавательные:
Уметь

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: