ые:
Уметь выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.
Личностные:
Уметь формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
4.
Этап изучения нового учебного материала
Время
Используемые ресурсы
Presentation
Practice
10 минут
Учебник, карточки с именами персонажей и глагольными формами, тематические иллюстрации
УУД
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель - сформировать навыки образования глагольной формы настоящего совершенного времени в соответствии с речевой ситуацией
1) Введение в ситуацию
Использую модельный метод обучения (показываю иллюстрации и спрашиваю: "What is the difference between these pictures?"(Слайд 4)
2) Формирование грамматических навыков.
- обращаю внимание на употребление данного времени;
- даю инструкцию по образованию времени;
- предлагаю учащимся для первичного закрепления "мобильное спряжение" - составление предложений по картинкам из отдельных лексико-грамматических фрагментов
(Приложение 5. Карточки для разрезания)
Цель - научиться образовывать глагольную форму настоящего совершенного времени для того, чтобы рассказать о том, что сделано.
Отвечают, что на первой картинке можно увидеть, как персонаж собирается работать по дому, а на второй - он эту работу уже закончил.
Участвуют в объяснении, выходят к доске или с места, иллюстрируют объяснение примерами
Выполняют задание учителя в индивидуально-групповом режиме, записывают предложения. Самые активные получают дополнительные баллы.
Познавательные:
Уметь
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>