блем - концентрация
Усложнение заданий
IGGY-проект- расширение учебного плана в онлайн режиме
Акселерация - развитие учеников в соответствии с учебным планом с большей скоростью
Эйр (модель изменения учеб. плана)
-изменение содержания
-изменение метода
-изменение обучения
Возрастные особенности
Бихевиористическое направлениерассмаривает использование экспериментальных процедур для улучшения поведения во взаимосвязи со средой.
Джон Уотсон- основатель бихевиоризма
модель "стимул- реакция"
теория обучения "стимул- реакция" Торндайк
Скинер-"оперантное обусловливание"
поощрение-повтор
наказание - прекратить
Когнитивное направление
Теория Гештальта- умственный процесс личности
Сознание как действие или процесс получения знаний
Джин Пиагет-признавал влияние среды, но изучал во внутренней когнитивной структуре
4 типа психического роста:
- сенсорно- моторный
-предоперативный
-оперативный
-постоперативный
Джером Брунер- изучал возможности взаимосвязи умственного (ос с преподаванием, подчеркивая важность обучения через открытия.
Гуманистический подход (основатель Маслоу и Роджерс)
Основное внимание человеческому росту и потенциалу
Роджерс- "Когда мы учимся таким образом, мы целое, мы полностью реализуем все наши способности"
Социально-ситуативный подход к обучению
Основан на наблюдении
Обучение включает участие в разнообразной практической деятельности
Альберт Бандура- изучал взаимодействие и когнитивный процесс, наблюдал поведение других, строил новый вид поведения
Внимание
Хаген и Хейл (1973)-продемонстрировали развитие внимание у д
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>