етей 5-6 лет
Память
1-Краткосрочная(рабочая)-посредством рабочей памяти мы вносим информацию и можем работать с ней
(Аткинсон и Шифрин 1968)
2- долгосрочная- Тулвинг (три компонента:
-процедурная
- эпизодическая
- семантическая(воспоминания, правила и т. д. )
Речь изучение языка- сложный процесс где слово и фрагмент речи заучивается как последовательность
Мышление (2 фактора развития знаний)
-автоматическое (неосознанное)
-постепенный рост знаний
Флейвелл (1995) утверж. что способность к метапознанию изменяется с возрастом
Рассуждение (3 вида)
- рассуждение по аналогии
-моральные суждения (нравственное развитие- это постоянный процесс в течение всей жизни)
Уровень1-послушание и наказание (подчинение правилам)
-индивидуализм и развитие(судят о поступках)
Уровень 2- традиционный моральные суждения
-межличностные отношения(хор. мальчик)
- поддержка социального порядка
Уровень3- постнормативные моральные суждения
-социальный договор и личные права
-универсальные принципы(следовать правил. и закон
-теория разума-
-это особая когнитивнаяспособность понимать других в качестве сознательных посредников
-это широкий спектр умственных состояний(убеждения, желания и т. д. ) которые приведут к действию
-это умение размышлять над собственным сознанием и других
-"задача ложного убеждения"
Творчество ( Баррон 2002)
-это процесс межличностный и внутриличностный посредством которого разрабатываются гениальные идеи
Страницы: << < 7 | 8 | 9