ительства в периоды кризисов и Корниловского мятежа). Вторая группа – эсеры и меньшевики выступают объединённой группой, представляя деятельность Петроградского совета, на основе обращения "К населению Петрограда и России от Совета рабочих депутатов" от 28 февраля 1917г. прил 2; Приказа 1 прил. 3, на подготовленный перечень действий Совета в периоды кризисов и Корниловского мятежа. Третья группа – сторонники Корнилова представляет своё выступление на основе Корниловской программы, представляемой отдельным докладом от лица генерала Корнилова. Текст программы представлен по мемуарам Деникина прил. 4, политических взглядов генерала и на подготовленный перечень действий Корнилова и его сторонников в августе 1917г. Четвёртая группа – большевики – представлена докладом от лица Ленина на основе текста Апрельских тезисов прил. 5, речи Л. Троцкого на заседании Петроградского совета по вопросу о военно-революционном комитете от 16 октября прил. 6
Обобщение и систематизация знаний. Первая часть второго урока – непосредственно дебаты, целью которых является систематизация полученных знаний. После представленных программ политических групп учащиеся задают друг другу вопросы в форме предвыборных дебатов – ответы на вопросы регламентируются 1-2 минутами, задача каждой группы – ответить на заранее подготовленные для каждой группы вопросы и аргументировано отстоять возможность представляемой ими политической альтернативы. Таким образом, учащиеся, готовившие материал на подготовительном этапе обобщают свои знания, а учащиеся, готовившие другие материалы получают возможность актуализировать полученные знания через формулировку собственных вопросов и систематизировать полученную информацию через получаемые ответы. На этом же этапе учащиеся представляют доклад о малоизвестных
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>