я за Вовой!
Он, гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он подставил три подножки
(Васе, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом.
2 Ученик: Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил.
С ходу дал кому – то сдачи,
Попросил списать задачи –
Словом, сделал все, что мог!
Ну, а тут – опять звонок.
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем
- Ничего,- вздыхает Вова,-
На уроке отдохнем.
У: Каким предстает перед нами Вова?
Его поведение на перемене – «случайность»?
Как вы думаете, как Вова себя ведёт на перемене? Представьте себе, что сейчас откроются двери классов, и оттуда появятся вот такие ученики…
У: В течение недели в нашей прогимназии работали фоторепортёры - старшеклассники. Им хотелось посмотреть как «живут» младшие школьники, и как проходит их перемена. А сейчас вы увидите небольшие фрагменты, главными действующими лицами которых являетесь вы.
Посмотрите и скажите, какие правила поведения были нарушены?
Какие занятия на перемене были полезны?
Стихотворение может прочитать учитель. Можно дать задание ученикам: подготовить выразительное чтение или чтение наизусть отрывков стихотворения (на усмотрение учителя)
Ответы детей: Шумный, быстрый, бегает, первым выбегает на перемену в коридор, сбивает с ног, ставит подножки, прокатился кувырком, упал с перил, подрался, на уроке дремал, а на перемене очень активный.
Ответы детей: Он так ведёт себя всегда, первым «вылетает» за порог.
Ответы детей: Некультурно, нехорошо, неправильно, такое поведение может навредить одноклассникам.
Дети смотрят слайдовую презентацию. Представлены разные фото с перемен.
Ответы детей: (-)
Бегали
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>