одолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.
:: Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.
Воспитательные: воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность, развивать доброжелательные отношения.
Развивающие : продолжать осваивать умение различать правую и левую руки, составлять из частей целое. Развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. "Посылка" с игрушками (машины, матрешки, пирамидка, мяч); квадрат и круг одинакового цвета (длина сторон квадрата и диаметр круга - 14 см).
Раздаточный материал. Круги и квадраты одинакового цвета (длина сторон квадрата и диаметр круга - 8 см).
Ход занятия
Мотивационный компонент. Игровая ситуация "Почтальон принес посылку".
Воспитатель сообщает детям, что почтальон принес им посылку. Воспитатель предлагает детям посмотреть, что же им прислали. Он поочередно достает из коробки игрушки, просит детей назвать их, выясняет количество предметов: "Сколько пирамидок нам прислали? Сколько машин (матрешек, мячей) в посылке? Каких игрушек нам прислали много? А каких игрушек по одной?"
Воспитатель достает из посылки круг и выкладывает на фланелеграф: "Какая это фигура? (Круг. ) Какого цвета круг?" Воспитатель предлагает детям рукой обвести круг по контуру.
Затем достает квадрат, кладет рядом с кругом, называет фигуру, показывает стороны, углы квадрата и уточняет у детей: "Что есть у квадрата? Сколько сторон у квадрата? Сколько углов у квадрата?"
Воспитатель просит детей обвести квадрат по контуру, показать его стороны (углы).
Игровое упражн
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>