стало много мячей?" (Ответы детей. )
Дети складывают мячи в корзину. Воспитатель уточняет, по сколько мячей каждый ребенок положил в корзину и сколько их стало.
Аналогичное упражнение дети выполняют с маленькими мячами. Дети прокатывают их по короткой дорожке, складывают в корзину с большими мячами и отвечают на вопросы воспитателя: "Сколько маленьких мячей? (Много. ) Сколько больших мячей? (Много. ) Сколько больших и маленьких мячей вместе?" (Еще больше, очень много. )
Подвижная игра "Догони мяч".
Воспитатель высыпает из корзины мячи и предлагает детям догнать и взять по одному мячу. ("Сколько мячей ты догнал?") Собранные мячи дети складывают обратно в корзину, а воспитатель выясняет: "Сколько мячей ты положил в корзину? Сколько мячей стало в корзине?"
Игра повторяется несколько раз.
Рефлексия. Что мы делали на занятии? Что вам больше всего понравилось
Тема 2 "Сравнение двух предметов по длине способами наложения и приложения"
Цель: учить сравнивать предметы по длине способами наложения и приложения.
Задачи:
Образовательные
Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос "сколько?", используя слова один, много.
Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче.
Воспитательные: воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность, развивать доброжелательные отношения.
Развивающие : продолжать осваивать умение различать правую и левую руки, составлять из частей целое. Развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительн
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>