r/>- Своё отношение к ней мы выразим в стихотворении-миниатюре из пяти строк (синквейне).
Такое стихотворение имеет определенное строение. СЛАЙД14
- Какая была тема урока? (начальная форма глагола)
Первая строка - тема синквейна (одно имя существительное в начальной форме).
Вторая строка - характерные признаки предмета (два имени прилагательных).
Третья строка - характерные действия или состояния предмета (три глагола).
Четвертая строка - что автор думает? (фраза из четырех слов).
Пятая строка - новое звучание темы (синоним) (имя существительное в начальной форме)
2. Домашнее задание.
- ТПО с. 23 - правило, 270. - это домашнее задание.
- Ребята 5 группы составили памятку, как его выполнять, используя глаголы неопределённой формы.
СЛАЙД 11 Памятка
1) . . . заданное правило.
2) . . . внимательно задание упражнения.
3) . . . нужные вопросы.
4) Если есть приставка с- , . . . её.
5) Буквы перед - ть, . . . узнай по словарю.
3. Оценивание ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ НА ЭТАПЕ - проверка знаний.
-Посмотрите на свои отметки, которые вы ставили в течение урока. Подведите черту и поставьте отметку за работу на уроке.
- Поднимите руку, у кого совпадает результат с желаемой отметкой в начале урока. У кого не совпадает? В чём причина? (ответы детей)
Выставление отметок учителем.
- Мне сегодня очень приятно было работать с вами. Я увидела умных заинтересованных детей. А если у кого-то что-то не получилось - не беда. Вы всё равно узнали, что-то новое, значит, стали умнее.
- Покажите, с каким настроением вы уйдёте на перемену. (Показывают смайлик)
Спасибо всем за урок!
Страницы: << < 6 | 7 | 8